Kinder, die im Einschulungsalter eine verzögerte Sprachentwicklung aufweisen, zeigen auf einzelnen oder auch auf allen vier Sprachebenen einen hohen Unterstützungsbedarf:
Grammatik: Der Satzbau ist noch nicht ausgebildet.
Aussprache: Es bestehen Schwierigkeiten in der Lautbildung und die Aussprache ist undeutlich und schwer zu verstehen.
Wortschatz: Viele Wörter oder Begriffe sind noch unbekannt und können nur schwer behalten werden.
Kommunikation: Das Kind zeigt eine starke Zurückhaltung oder andere Auffälligkeiten
im Sprechverhalten.
Diese Entwicklungsverzögerungen können in der Förderschule Sprache durch gezielte Diagnostik,
Förderplanung und einen Unterricht, der in allen Fächern auf die spezifischen Schwierigkeiten des Kindes eingeht, aufgeholt werden.